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风景这边独好庙滩镇小学解说词配音文案

文案配音员:GN156
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在美丽的庙滩镇聚秀街,有一所庙滩镇小学,校园不是特别大,这所学校始建于()年,现有()个教学班,一千多个学生,教职工也不足百人,但在义务教育均衡发展方面却做得有声有色,卓有成效。多年来,庙滩镇小学就下定了要建一流学校的决心,对学校布局进行了科学规划,明确提出教学区、运动区、生活区三区分离的构想,并定下了分步实施的工作思路。

近十年来,庙滩镇小学一班人想方设法积极筹措资金,改善办学条件。先后新建了教师周转房、师生餐厅、教学大楼、标准化的卫生间。师生的生活条件和工作学习环境得到了极大的改善。学生用上了标准化的卫生间和宽敞的教学楼,用上了新添置的图书资料、实验设备、文体器材等。所有班级实现了网络化教学“班班通”,学生可以在科学教室、体音美教室、计算机教室、多媒体教室体验和学习。在绿化基础上,校园更加美化,香化。不说硬化了的路面、新改建的跑道以及篮球场和排球场等,单是新修建的文化墙,平均每个学生拥有的三十册图书,就给学生带来了无穷的乐趣。

在完成校园标准化建设的同时,庙滩镇小学面向全体学生,全面推行素质教育,特别是确保所有少年儿童健康成长。学校以“享受传统文化、培育儒雅学子”为核心教育理念,坚持办儒雅学校、做儒雅教师、育儒雅学生、创一流学校的办学思想。围绕儒雅文化主题,鲜明地提出了“诚以致雅、毅以达儒”的校训,精心提炼并逐步形成了“诚·毅”的学校精神,“和·乐·慎·笃”的校风,“修身治教、诲人不倦”的教风以及“格物致知、学而不厌”的学风。

在具体的教育实践中,学校着力进行文化环境渲染,精心打造儒雅校园;积极开发校本课程,大力夯实文化底蕴;周密组织活动,不断增强育人实效。学校根据学生的认知特点和规律,按照“由低到高、由浅入深、由简到繁”的原则,选择三大载体:校园环境外显中国传统文化,课堂教学传授传统文化,多彩活动渗透传统文化。三大载体涵盖了教育教学活动的方方面面,使中国传统文化教育在庙滩镇小学形成了浓郁的氛围,变成了实实在在的育人过程。

庙滩镇小学在传承中国传统文化的同时,除开足开齐国家课程外,还落实了地方课程、校本课程和综合实践活动课程,保证学生每天一小时的活动时间,坚持开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动。对留守儿童、学困生和残疾儿童,学校本着“不弃不舍,让每一个学生都健康成长”的教育理念,对这部分学生给予了特殊的关爱。以班级为单位组织开展“手拉手”和“一帮一”活动,建立“留守学生家园”,定期开展丰富多彩的文体活动,让他们在活动中感受集体的温暖。同时,写关爱特殊儿童成长日记,加强与学生家长及其监护人的联系,从学习、生活、心理等几个方面给予帮扶,以弥补他们家庭教育和家庭温暖的缺失,使他们走出孤独和忧郁,也充分享受成长的快乐。一分耕耘,一分收获。在第()届“金球杯”书画大赛中庙滩镇中心小学荣获团体奖,而在各级书画大赛、作文竞赛、英语口语比赛以及小制作、小发明比赛中,庙滩镇小学也有很多学生获得骄人的成绩。

为了更好地实施素质教育,提高教育教学质量,庙滩镇小学也下了很大功夫。除完善“常规教学管理细则”、“教育教学奖罚制度”外,学校申报了《农村小学有效教学课堂教学模式的研究》课题,全体教师学习教育教学理论,撰写有关高效课堂的体会,实践洋思中学的“先学后教,当堂训练”模式,研究杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,推行“三五七”高效课堂教学模式,开辟学校博客专栏相互交流经验等等,取得了显著的办学效益。

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。庙滩镇小学,办学条件越来越好,教育教学质量越来越高,社会名气也越来越多大,几年来,学校先后被评为“全国启发式教学实验先进单位”、“襄阳市办学行为规范化学校”、“县校本培训示范学校”、“县校本教研示范学校”、“县常规教学管理五星级学校”、“县教育技术与装备工作先进单位”、“县优秀少先大队”、“县平安校园”“县课程改革实验先进单位”等等……。欲穷千里目,更上一层楼。庙滩镇小学决心借助国家加快义务教育均衡发展的强劲东风,再鼓干劲,再加措施,坚持“科研兴教、科研兴校”策略,力争办人民满意的学校,培养适应时代需求的创新人才……


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